PLAN DIGITAL C.E.I.P. SAN FELICES

Por otra parte, los apartados que hacen referencia en dicha herramienta a Enseñanza y Aprendizaje, Prácticas de Evaluación y Competencias Digitales del Alumnado , entendemos que hacen referencia a la DIMENSIÓN PEDAGÓGICA que desarrollaremos a lo largo del curso. Se puede contemplar esta planificación en el siguiente enlace: DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

Una vez extraído el informe SELFIE y tras su posterior análisis por parte del equipo directivo conjuntamente con los docentes que participan en el proyecto Avanz@TIC pasaremos a continuación a establecer una serie de objetivos que nos planteamos a corto y a largo plazo respecto al uso de la tecnología en nuestro centro. Estos objetivos vienen acompañados de una serie de acciones que creemos que nos guiarán en la consecución de los mismos, los recursos que utilizaremos para llevarlas a cabo, los responsables y destinatarios de las mismas, así como su temporalización. Además, cada acción será valorada según una serie de indicadores para establecer si se ha conseguido o no. En primer lugar desarrollaremos la DIMENSIÓN ORGANIZATIVA, en la que entendemos que debemos hablar de los siguientes apartados: Liderazgo, Infraestructura y Espacios, Desarrollo Profesional Continuo. Se puede contemplar esta planificación en el siguiente enlace:  DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

Una vez que disponemos del informe del autodiagnóstico SELFIE vamos a proceder a realizar una reflexión sobre aquellos aspectos que más nos han llamado la atención al contrastar las respuestas de los tres colectivos implicados (equipo directivo, profesorado y alumnado). Así pues, se ha realizado entre todos los participantes del Proyecto Avan@TIC un análisis organizado según los apartados que el propio cuestionario proporciona. 1. LIDERAZGO No ha existido, hasta el presente curso, debates profundos sobre las desventajas y desventajas de la enseñanza y aprendizaje con las tecnologías digitales. En el desarrollo de las estrategia digital del centro el equipo directivo parece sentir que no hace lo suficiente para desarrollar dicha estrategia en colaboración con el profesorado. En este sentido cabe mencionar que el profesorado en líneas generales sí que siente el respaldo del equipo directivo para involucrarse en el uso de las tecnologías digitales. Se refleja el escaso uso

Comenzamos el Curso "Organizaciones Digitalmente Competentes". Hemos iniciado el MOOC "Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes que nos permitirá evaluar la situación de nuestro centro educativo en relación al uso de las TIC en los distintos elementos clave que recoge el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes de JRC Sevilla de la Comisión Europea para poder, a continuación, diseñar y emprender un proceso de transformación en el centro.